O nas

Terapeutyczny Punkt Przedszkolny "Kocurek" specjalizuje się w opiece nad dziećmi z różnymi dysfunkcjami zdrowotnymi i rozwojowymi. Najwięcej podopiecznych trafia do nas z diagnozą autyzmu lub jego podejrzeniem.

Przedszkolaki uczęszczają na zajęcia od poniedziałku do piątku w godzinach od 9.00 do 15.00.

Ze względu na indywidualną dietę każdego dziecka drugie śniadanie przynoszą przedszkolaki we własnym zakresie.

Ostatnio w aktualnościach

5.12

Wizyta Świętego Mikołaja

Miło nam poinformować, iż 06.12.2018 w godzinach porannych nasze przedszkole „Kocurek” odwiedzi Święty Mikołaj. W tym dniu czeka na dzieci wiele atrakcji oraz prezentów. Mile widziane akcesoria świąteczne (mikołajowe czapeczki, rogi renifera itp.)

więcej...
30.11

Akcja „Góra Grosza”

Nasza placówka w dniach 26.11.2018r. – 2.01.2019r. włącza się w akcję „Góra Grosza” organizowaną przez Towarzystwo Nasz Dom. Celem akcji jest zebranie funduszy na pomoc dzieciom wychowującym się poza własną rodziną.
Dziękujemy za wsparcie.

więcej...
21.11

21 listopada Światowy Dzień Życzliwości

21 listopada obchodzimy Światowy Dzień Życzliwości. 

Wystarczy drobny gest, uśmiech, mały podarek, dobre słowo, a świat staje się lepszy, dzień przyjemniejszy, a chwila niezapomniana. I takich chwil chcielibyśmy dać wszystkim jak najwięcej.

więcej...
19.10

Dzień Jeża

Jeże towarzyszą nam od najmłodszych lat w bajkach, wierszach i książeczkach. Dlatego 10 października w naszym przedszkolu odbył się Dzień Jeża, podczas którego odwiedził nas prawdziwy jeż pigmejski oraz świnki i króliczki. Dzieci miały okazję poszerzyć i utrwalić swoją wiedzę dotyczącą sposobu życia jeży w ich środowisku naturalnym. Z pomocą pań dzieci wykonały jeżyki w których mogły wykazać swoją inwencję twórczą. Ten dzień minął nam bardzo szybko i sympatycznie. W tym dniu na twarzach maluszków gościł uśmiech i radość ze wspólnej zabawy.

więcej...

Nasza misja

Gdyby tylko wszyscy mogli poczuć ten niesamowity stan zdobywania umiejętności.

Niestety - nie wszystkie dzieci od razu mogą tego doświadczyć. Niektórym trzeba pokazać i nauczyć je, jak "rozmawiać" z własnym ciałem i umysłem.

Najpiękniej jest, gdy dzięki nam "rozmowa" zacznie się swobodnie toczyć.

Gdy patrzymy na świat wszystko wydaje nam się cudownie ze sobą powiązane, zespolone, spójne.

Wszystko jak w układance łączy się, pozwalając odkrywać nam jak cudownym narzędziem jest nasze ciało i umysł.

Gdyby tylko wszyscy mogli poczuć ten niesamowity stan zdobywania umiejętności. Niestety - nie wszystkie dzieci od razu mogą tego doświadczyć. Niektórym trzeba pokazać i nauczyć je, jak "rozmawiać" z własnym ciałem i umysłem. Najpiękniej jest gfy dzięki nam "rozmowa" zacznie się swobodnie toczyć.

Każdego dnia mogę prowadzić taką rozmowę i cieszyć się, że dzięki mnie zaistniała. To czym się zajmuję to podpowiadanie. W szkole uczono, że to nieładnie, ale cóż. Podpowiadam dzieciom co zrobić by lepiej przepisać zadanie z tablicy, szybciej zapiąć guziki w koszuli czy zapamiętać wiersz. Podpowiadam jak nakłonić do wspólnej pracy oczy, uszy, ręce i nogi.

Dlatego skaczą, odbijają się na batucie, huśtają i kręcą na karuzeli.
Dla nich to świetna zabawa dla mnie przyjemność uczestniczenia w ich doskonaleniu.

Rekomendacje

Terapia przynosi oczekiwane skutki, a moje dziecko jest szczęśliwe! Jestem spokojny o to, w jaki sposób Jola spędza czas.

Paweł, tata Joli

Moje dziecko jest szczęśliwe!

Małgorzata Nowak, mama Tadzika

Moje dziecko jest sczęśliwe! Jestem spokojna o to w jakis posób spędza czas.

Karolina Nowak, mama Maćka

Nasza załoga

Dagmara Witczak

Dyrektor Przedszkola "Kocurek"

Magdalena Szymańska

Manager "Kocurka" oraz "Rozproszonych Zmysłów"

Angelika Krześniak

Nauczyciel

Magdalena Sałbut

Pomoc nauczyciela, terapauta treningu uwagi słuchowej metodą Tomatisa

Jowita Droździkowska

Nauczyciel

Ewelina Zuba

Pracownik administracyjno-biurowy "Kocurka" oraz "Rozproszonych Zmysłów"

Żaneta Ćwiklińska

Pracownik administracyjno-biurowy "Kocurka" oraz "Rozproszonych Zmysłów"

Przygotowanie

Moment rozpoczęcia zajęć przedszkolnych powinien być dla dziecka komfortowy i przebiegający w miłej atmosferze. Dzięki temu będzie ono mogło w pełni korzystać z oferowanych zajęć i co raz lepiej się rozwijać. To dlatego przywiązujemy ogromną wagę do osiągnięcia przez dziecko gotowości do funkcjonowania w grupie społecznej jaką jest przedszkole.

W związku z powyższym, dołączenie dziecka do grupy przedszkolnej bardzo często poprzedzone jest procesem przygotowawczym.

Etap przygotowawczy

  • zajęcia indywidualne 2 do 3 razy w tygodniu (stopniowe, dostosowane do indywidualnych potrzeb i możliwości dziecka, zwiększanie tygodniowej liczby zajęć);

W zależności od indywidualnych cech dziecka, jego możliwości emocjonalnych, adaptacyjnych, separacyjnych, specjalista układa, we współpracy z rodzicami, optymalny plan przygotowania/włączenia dziecka do grupy przedszkolnej.

Kolejno terapeuta dokonuje oceny poziomu funkcjonowania dziecka w poszczególnych sferach uwzględniając wykazywane przez nie trudności, przygotowuje program terapeutyczny i monitoruje jego rozwój.

Poprzez atrakcyjną formę zajęć (zabawę połączoną z ruchem, muzyką) dziecko stopniowo nabywa kompetencje społeczne, a także rozwija się w poszczególnych sferach rozwojowych.

Przez ten okres przyszły przedszkolak uczestniczy w indywidualnych zajęciach psychologiczno-pedagogicznych (zazwyczaj 2-3 razy w tygodniu). Czas ten przebiega w ścisłej współpracy między terapeutą, a rodzicami dziecka.

Włączenie dziecka do Klubu Malucha

Klub Malucha to miejsce, w którym dziecko poznaje wychowawców przedszkolnych, oswaja się z salą przedszkolną, poznaje stopniowo reguły funkcjonowania w grupie oraz nawiązuje kontakt z innymi dziećmi. To czas na adaptację dziecka w komfortowych warunkach i atmosferze pełnej akceptacji, podczas której uwzględniamy możliwości dziecka w zakresie dostosowywania się do panujących w grupie reguł.

Etap właściwy

Włączenie dziecka do grupy przedszkolnej odbywa się z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dziecka, w tym czasie dziecko:

  • kontynuuje zajęcia indywidualne;
  • uczestniczy w zajęciach grupowych takich jak: zajęcia dydaktyczne, język angielski, logorytmika, dogoterapia.

Plan dnia

Każdego ranka dzieci wraz z nauczycielami układają plan dnia. Jeśli jest taka potrzeba wspomagają się metodą ułatwionej komunikacji. Często dzięki wsparciu obrazkiem łatwiej jest im zrozumieć następujące po sobie czynności dnia co wzmacnia poczucie bezpieczeństwa.

Przykładowy plan dnia

  • Powitanie poranne
  • Swobodna zabawa w grupie
  • Zajęcia dydaktyczne
  • Odpoczynek/swobodna zabawa w kącikach zainteresowań
  • Śniadanie
  • Mycie zębów
  • Wykonywanie prac manualnych
  • Spacer/Plac zabaw
  • Pożegnanie i powrót do domu

Przedszkole terapeutyczne

ul. Chmielna 2B, 26-600 Radom